天立科技课程（a series of courses that help students to think, love and innovate the world）的育人目标是让孩子认识世界、思考世界，培养出热爱世界并能创新改造（改变和造福）世界的人。这套课程简称为“TLI（Think, Love and Innovate）”课程，“天立爱创新”是“TLI”的中文版译文。 天立教育TLI课程在实践应用中，分别开启了人工智能、3D打印、机器人、创意设计制作、航模、生物STEAM、自然探索、研学科技等科技课程的校本化。内江“TLI创新”组旨在践行天立教育科技课程育人目标，树立天立科技课程教育标杆。 群雁齐飞，创造独一无二的课程，培育个性彰显的学生，聚集自信卓越的时代教师。 5月上旬，神州天立集团总裁管培生，科技课程高级教研员罗祖源博士到访我校，并对我校TLI课程的准备工作提出建设性意见。 交流过程中，罗博士为与会学生讲解了关于集团的近期赛事：“TLI·机甲大师S1”挑战赛和天立杯“首届人工智能创新大赛”。他希望同学们以兴趣为着力点，拓展自身在人工智能方面的学习应用能力。 随后，“大疆”比赛西南赛区评委为同学们讲解了关于赛事的准备工作及具体要点。互动过程中，整个教学气氛活跃，教练精神饱满、身心投入，同学们专注听讲，小组合作井然有序而不失特有的活力。 罗博士与内江天立“TLI创新”组分享交流。首先，内江天立学区“TLI创新”负责人杨勇文老师介绍与会人员，并就内江天立TLI建设做详细汇报。 紧接着，罗博士向与会教师解读了天立TLI的课程领域，即：航空航天、人工智造、自然科学。随即，各位老师根据学科特点就如何开展好TLI项目研发、夯实课程内容、做好竞赛准备等方面的工作展开了讨论。 罗博士听取汇报后，首先对内江天立“TLI创新”的老师们所做出的努力给予充分肯定。好的课堂，学生是主角，教师是导演，方法是关键，罗博士就“如何开展好小学--高中的人工智能课程”和“如何让学生在人工智能领域做出成绩”提出了自己的意见和建议。 课程如何做出成绩？比赛是关键支撑。其次是学生的出口，从小学到高中，我们需要一套完整的体系支撑学生，所以我们需要有自己的完整体系来服务学生。罗博士高屋建瓴，对症下药，精准点评，让我校教师收益良多。 天立TLI 仰之弥高，钻之弥坚。这样的天立教育集团专家交流指导活动还将在内江天立学校长期开展下去，依托集团强大的专家团队支撑，我校教师将在今后的教学中，把专家的教学秘籍与我校的教学实际相融通，将集团专家的教学理念内化于心，外化于行，真正实现自身专业化的成长，全体TLI创新组老师将继续不忘初心，坚定信念，开拓创新，做基础教育的引领者，为基础教育发展作出更大贡献！ 罗祖源  博士 总裁管培生，科技课程高级教研员。北京大学优秀毕业生，2019年获博士学位。发表SCI论文13篇，多次参加国际学术会议并作报告；申请中国发明专利4项，授权4项；参与多个国家级科研项目的研发工作，撰写多个国家级（国自然等）科研项目并获批。